近日，松门镇第三小学把课堂搬进了海边的滩涂，让学生体验渔民“讨海”的辛劳与快乐。依托乡村独特资源，学校将劳动教育扎根于泥土和海浪之间，让学生在赶海拾贝中读懂家乡，也在汗水与欢笑里收获成长。

　　松门镇一处养殖塘里，来了一群特殊的“讨海人”，他们是松门镇第三小学的五年级学生。烈日当头，学生们热情不减，争先恐后跳进滩涂翻找蛏子，即使衣服沾上泥沙也乐此不疲。

　　滩涂里，淘沙声夹杂着欢声笑语，没过多久就装了一筐。“我感觉特别快乐，在赶海中体验到很多乐趣，也体验到渔民平时生活和工作的辛苦。”学生许依童向记者展示了肥美的蛏子。学生金奕汝脸上沾了泥土还没来得及擦，她说，自己二年级就来过这里，“我们还去田里插过秧，感觉种植户都非常不容易，所以我明白了要珍惜粮食，也爱上了劳动。”

　　这是学校的滩涂研学课程，校区紧靠海边，滩涂特色鲜明，却有很多对此感兴趣的学生缺少探知途径，因此学校重视地方课程开发，对“滩涂文化”进行挖掘，通过组织滩涂研学、赶海捡拾等实践体验活动，帮助学生从中获取多元的知识和乐趣。

　　学校的《那一方滩涂》研学课程始于2019年，在市级评比中多次获奖。针对不同年龄段，校方分别安排了七至八周的主题课程活动，每学期最长可达32课时，并单独安排研学和成果展示周，通过贝壳和蛏壳创意作品展览、滩涂劳作物参观、摄影创作等方式，增强学生所获、所得、所感，着重培养他们的综合素质，以适应人才发展多样化需求。“很多孩子生活在海边，却并不了解大海与滩涂，所以我们通过课程让他们去探索。家长也非常支持、赞同，他们觉得让孩子多接触自然、多劳作，比一直待在家里更有意义。”松门镇第三小学德育主任张映晓说。

　　学校相关负责人表示，开展课程的目的是让孩子们扎根家乡、了解家乡，在体验劳动探索的过程中，培养探索精神和环保意识，在各种各样的实践中全面成长。除了滩涂课程，学校还有泥塑、海鲜加工、民俗体验等课程，以研学活动、志愿服务的方式，构建“校内体验+校外实践+家庭联动”三大平台，让劳动随处可做。通过系统建设，学校全面激活滩涂地域资源的育人价值，实现从“单一活动”向“系统课程”的跨越，使滩涂文化劳动教育成为办学的核心标识，在乡村学校群体中，打造地域文化与劳动教育融合的示范样本，助力学生形成正确的劳动观、价值观和家乡情怀。

　　学生们在抓蛏子。

　　贝壳工艺品。

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编辑丨陈虹桦

校对丨季虹希

审核丨王军波 徐永辉